Jar je v materskej škole jedno z najkrajších období. Po zime akoby sa všetko zrazu prebudilo – príroda, detská zvedavosť aj chuť objavovať niečo nové. Deti si všímajú prvé kvety, počúvajú vtáky, tešia sa zo slnka a prirodzene sa pýtajú, čo sa vonku zmenilo.
Práve preto je jar v škôlke vďačná téma. Dá sa cez ňu prepájať pozorovanie prírody, rozvoj reči, triedenie, tvorenie, pohyb aj prvé jednoduché poznatky o svete okolo nás. A čo mám na jarných aktivitách najradšej ja? To, že deti pri nich nemajú pocit, že sa „učia“. Jednoducho objavujú, skúšajú, rozprávajú sa a popritom sa učia úplne prirodzene.
Prečo je téma jari pre deti taká blízka
Jar je pre deti veľmi konkrétna. Nie je to len pojem v kalendári. Deti ju vidia, cítia a zažívajú. Vonku je teplejšie, dni sú dlhšie, v tráve sa objavia prvé kvety, na stromoch puky a v okolí počuť viac zvukov prírody.
Keď sa o jari rozprávame v materskej škole, deti si ju vedia spojiť s vlastnou skúsenosťou. Povedia, čo videli cestou do škôlky, čo kvitne pri dome alebo aké počasie bolo cez víkend. A práve to je najlepší základ na učenie – vychádzať z toho, čo dieťa naozaj pozná a prežíva.
Čo všetko môžeme cez tému jar rozvíjať
Na téme jari mám rada aj to, že je veľmi bohatá. Nemusíme zostať len pri pomenovaní ročného obdobia. Dá sa cez ňu prirodzene rozvíjať viacero oblastí naraz.
Deti si rozširujú slovnú zásobu, keď pomenúvajú kvety, farby, zvieratá či znaky jari. Učia sa pozorovať rozdiely medzi zimou a jarou. Triedia, porovnávajú, hľadajú súvislosti. Pri tvorivých aktivitách si precvičujú jemnú motoriku a pri pohybových hrách zas koordináciu a orientáciu v priestore.
Veľmi pekne sa tu dá podporiť aj komunikácia. Niektoré deti sa pri bežných témach zapájajú menej, ale keď sa rozprávame o tom, čo videli vonku alebo čo ich zaujalo v prírode, často sa otvoria oveľa spontánnejšie.
Jarné aktivity, ktoré sa mi v materskej škole osvedčili
1. Rozhovor o znakoch jari
Úplne najjednoduchší začiatok býva spoločný rozhovor. Pýtam sa detí, čo sa na jar mení, čo si všimli cestou do škôlky, aké kvety poznajú alebo aké zvieratá sa na jar objavujú častejšie.
Takýto rozhovor je nenáročný, ale veľmi cenný. Dieťa sa učí pomenovať svoju skúsenosť, počúvať ostatných a vytvárať si jednoduché súvislosti.
2. Pozorovanie prírody vonku
Jar sa najlepšie spoznáva priamo vonku. Stačí krátka prechádzka po okolí školy, pozorovanie stromov v areáli alebo hľadanie prvých jarných kvetov. Deti si oveľa viac zapamätajú to, čo samy uvidia, než to, čo len počujú.
Niekedy deťom dávam jednoduchú úlohu – nájsť niečo zelené, niečo kvitnúce alebo niečo, čo sa od zimy zmenilo. Hneď sú pozornejšie a majú z objavovania väčšiu radosť.
3. Triedenie a priraďovanie
Pri téme jar sa výborne osvedčujú aj triediace aktivity. Deti môžu rozdeľovať obrázky na to, čo patrí k jari a čo nie, priraďovať tiene, hľadať dvojice alebo porovnávať veľkosť, farbu či počet.
Takéto aktivity sú skvelé preto, že spájajú poznávanie s myslením. Dieťa sa neučí len názvy, ale učí sa aj premýšľať, porovnávať a rozhodovať.
4. Jazykové hry s jarnou tematikou
Jar je krásna aj na jazykové hry. Môžeme vytlieskavať slabiky slov ako snežienka, tulipán, vtáčik alebo motýľ, určovať prvú hlásku, hľadať slová na rovnaké písmeno alebo opisovať obrázok celou vetou.
Pri deťoch predškolského veku mám rada najmä také aktivity, kde jazyk prepájame s obrazom a pohybom. Keď dieťa slovo vidí, povie a ešte aj vytlieska, zapamätá si ho oveľa ľahšie.
5. Tvorenie a výtvarné aktivity
Bez tvorenia by jar v škôlke asi ani nebola jarou. Kvety z papiera, maľované lúky, stromy s púčikmi, motýle, lienky či dažďové kvapky – možností je veľa.
Pri jarnom tvorení sa mi páči, že každé dieťa môže pracovať podľa svojich možností. Niekto rád strihá, iný lepí, ďalší maľuje. Výsledok nie je najdôležitejší. Dôležité je, že dieťa tvorí, skúša a má radosť z vlastnej práce.
6. Pohybové hry na tému jar
Jar si priam pýta aj pohyb. Deti môžu napodobňovať rast kvetu, lietanie motýľa, skákanie žabiek alebo let vtáčikov. Aj jednoduché pohybové hry sa dajú tematicky prepojiť tak, aby deti vnímali, že sa stále pohybujeme v jednej téme.
To je výhoda tematického učenia – dieťa má pocit, že všetko spolu súvisí, a ľahšie sa v tom orientuje.
Ako udržať jarnú tému zaujímavú
Pri jari sa podľa mňa netreba snažiť o priveľa naraz. Oveľa lepšie funguje, keď si vyberieme niekoľko pekných aktivít a dáme deťom priestor, aby si ich naozaj užili.
Niekedy stačí jeden obrázkový materiál, jedna pohybová hra, krátky rozhovor a malé tvorenie. Deti nepotrebujú stále nové podnety každých päť minút. Potrebujú čas pozorovať, rozprávať sa, opakovať a tešiť sa z toho, čo objavili.
Ako učiteľka aj ako rodič vnímam, že práve jednoduchosť býva často najlepšia. Keď je aktivita zrozumiteľná, hravá a primeraná veku, deti sa zapoja oveľa radšej.
Jar v materskej škole ako priestor na prirodzené učenie
Na jari mám rada ešte jednu vec – všetko pôsobí sviežo a nové. Deti sú viac vonku, viac si všímajú okolie a prirodzene kladú otázky. A to je presne chvíľa, keď ich vieme viesť k objavovaniu.
Nemusíme z jari robiť „veľkú tému“ plnú zložitých príprav. Niekedy stačí pozrieť sa s deťmi z okna, ísť na krátku prechádzku, pozorovať zmeny v prírode a nadviazať na to jednoduchou aktivitou v triede.
Práve v tom je podľa mňa krása materskej školy – že sa môžeme učiť z bežných vecí, ktoré deti naozaj žijú.
Záver
Jar prináša do materskej školy veľa možností na hry, rozhovory, tvorenie aj objavovanie. Je to obdobie, ktoré je deťom blízke, pretože ho môžu každý deň pozorovať okolo seba. A keď vychádzame z toho, čo deti skutočne vidia a prežívajú, učenie je pre ne prirodzené, zaujímavé a radostné.
Ak hľadáte spôsob, ako tému jari v škôlke uchopiť jednoducho a hravo, veľmi pomáhajú pripravené materiály, ktoré viete hneď použiť pri rannom kruhu, individuálnej práci aj skupinových aktivitách.
Materiály na tému jar v materskej škole
Pri aktivitách na tému jar sa veľmi dobre osvedčujú obrázkové materiály a pracovné listy, ktoré deťom pomáhajú spoznávať znaky jari, rozvíjať slovnú zásobu, triediť, porovnávať a učiť sa hravou formou.
